2013

一年容易
又站在這年月的十字路口
茫茫前景
看不清晰
昨日世界並沒終結
只是人浮於事
大半時光漂流而過
沒有與虎同行
踽踽走不出無盡的曠野
天地間隨寓而安
哀樂自嚐
新年的藍藍光泛
閃爍迷糊
捉摸不定
或仍是一闕未完的怨歌

有翼的麒麟

走出東京站
尋訪日本的起點
江戶橋上
有麒麟鎮守
麒麟振翼拍翅
欲飛未飛
許是三十年的迷失
找不到新的方向
曾經以為世界第一
可以說不
不懺不悔不認不錯
當下或是步履凌亂
蹣跚不前
有翼的麒麟
若要再次高飛
或需懺改贖罪
拍去心內陰霾
天空清明
萬里無雲
才能翱翔遠颺

喜樂

如幻景致
是黑夜中的亮光
猶如冥黯蒼穹下
一個新亮的玩具盒
人生如盒中遊戲
歡欣不倦
更是徹夜無眠
聖誕祝禱
平安喜樂

末日

陽光微露
煙靄如紗
對岸參差輪廓
未辨清晰
冬日走至門前
園內樹木蒼鬱仍綠
足球場卻變了賣物會
遊人絡繹血拼
不過亦開門的七件事
此刻無事可做無事可記
心內卻是耿耿不暢
那難言之隱
猶如頑塞門口的石頭
不吐故不快
如是末日
世間一切當即灰飛煙滅
早來的句號
把人牢牢卡在無間深冥
任你動彈不得
尤怕明日之後
還是未可重生
解脫無望
直直是
暗黑無邊的末日

槍殺

傷心的爸爸雙眼含淚, 他哽咽地說, 艾美妮是個人見人愛的六歲小女孩, 她聰明伶俐, 喜歡與人交往, 愛說愛笑, 尤其喜好畫畫, 經常作畫為卡送給別人, 在家她也教導兩位妹妹認字識字, 妹妹都以她為榜樣; 她是來到人間的小天使, 能為她父, 我深以為榮, 只是不知道該如何對兩位妹妹說, 姐姐究竟發生了什麽事, 去了何方。

年僅二十歲的兇手, 據說患有人格障礙症, 精神有問題, 在家槍殺了母親後, 隨即駕車前往他母親任教, 也是他母校的小學, 漫無目的地大開殺界, 開槍射殺了六位老師及二十位六、七歲的小學生, 他隨後也自殺身亡。幾個月前, 電影[蝙蝠俠]首影, 也有槍手闖進戲院亂槍射殺, 也曾造成傷亡枕藉無數。此等無故持槍殺人在美國似是日漸嚴重的社會事件, 有人歸咎於容許人民藏槍的法例過於寬鬆, 但亦有人強調人民擁有槍械乃美國憲法所賦予的權利, 萬萬不能廢除或削弱。有人說, 擁槍的法例不能改的話, 或者要限制槍盒的性能和大小, 另或者還要更有效地監控精神病人的行踪舉動。

望着報紙上一幅幅六七歲小朋友的照片, 幅幅都是歡欣的笑臉, 天真無邪, 但想到頃刻間, 這些如花的笑靨霎然倒卧血泊中, 無故凋萎夭折, 頓覺黯然神傷, 幾有下淚的衝動。總統奧巴馬說, 美國在保護兒童方面的工作遠遠做得不足夠, 致令美麗幼嫩的生命沒來得及灌溉, 沒來得及學習、畢業、結婚、生子、育兒, 便遽然而逝; 總統以身為人父而說, 眼泛淚光, 更能感受那些父母無常痛失孩兒的傷痛。

有人說: 器本無病, 病在人心。或許這是真的, 世間上一切戰爭、殺戮都是人為的, 槍支炸彈不過是被人利用的工具而已。在據說會是世界末日的一星期前, 二十個蹦跳鮮活的笑臉突遭厄運, 提前離開這或人禍連連的世界; 末日若是天災, 當避無可避, 但末日前, 有病的人心, 又能否得到救治?

釋懷

調解員說, 事情已經發生了, 縱使是不公平的對待, 也要將之放下, 著眼將來, 再積極找別的工作, 為家人為自己繼續好好生活, 要釋懷。

人生於世, 總會遇到忿忿不平的事, 令你終日耿耿於懷。小學五六年級的時候, 學習成績不錯, 很多時都名列前茅, 但總覺得那來自台灣的班主任對你沒幾句讚賞, 反而有事無事還針對你, 挑剔你一些無關痛癢的小事, 感到很是不忿。十二三歲已是那麽計較, 便在每週要交的週記裡把心中的不滿一五一十地寫出來, 還運用一些學過的成語, 直截了當說是班主任對自己有偏見, 不公平; 文章末了似也想將情況緩和一番, 加了一句[自己可能是小人之心度君子之腹], 希望班主任看了會有所思索, 不會愈加記恨就好。後來老師好像也有找我談過這事, 詳情已不記得, 應是說她並不是有心要針對我。中學的時候, 好像是學校開放日要在禮堂舉辦一些攤位遊戲, 自己也負責了一個讓人作點唱的攤位, 幾個平常比較要好的同學作幫手, 那知他們反客為主, 整天在挑剔這個不行那個不好, 好像每一件事都想跟你對着幹似的, 讓人氣得要命; 把心中不滿坦率跟他們說, 對方卻沒聽見似的, 反而變本加厲, 直把你急得都哭了, 很是不忿。

學校是官立中學, 原來今年已是150週年校慶。從中央圖書館洗手間的窗口往東看, 隔着海軍球場, 那兩層高的校舍一點都沒變, 還是老樣子。綠樹掩影間, 隱約看到校內偌大的草坪, 還有二樓的走廊, 上課時間偶爾一兩個穿著白衣白褲校服的同學在走廊上經過, 便想曾幾何時, 自己也在走廊邊的某間課室上課, 這走廊也走來走去不知多少回, 而出了課室, 在走廊上轉左, 一直走到底便是音樂室, 音樂室旁邊則是洗手間。

學校150週年校慶, 好像在中央圖書館的展覽廳還辦了一個展覽, 今年沒去看, 但好像五年前, 曾在同一個地方看過一回同樣的展覽。展覽上介紹學校如何創立, 原址在何處, 何時搬來銅鑼灣現校舍, 少不免要指出除了國父外, 還有哪些赫赫有名的校友; 此外也介紹學校一些歷史比較長的會社, 如童軍、紅十字會、天文學會等, 榜上有名的赫然也有口琴隊, 想必是展覽搞手校友中有過去在口琴隊的隊員吧。

中三中四的時候, 學校生活好像過得很充實, 每天都想着要上學, 一天不上總會有若有所失之感。上學除了學習, 其它時間便是專注在口琴隊的練習及活動, 音樂室是常到之地。學校口琴隊曾有輝煌歷史, 過去好像拿過不少比賽大奬, 在學界也很有名氣。中一參加時, 口琴隊隊員還不少, 好像也能湊成一隊媲美交響樂團的小型樂隊, 有主音有二音, 有和弦、低音、高音口琴, 還可加上CELLO及DOUBLE BASS, 人材濟濟; 只是一些高年級學長畢業後離校, 新加入的低班同學好像又不太多, 口琴隊員逐年買少見少, 突然間自己竟成為隊中骨幹人馬。或資質有限, 雖然很努力練習, 但吹奏技術只是中等水準, 沒有太大突破, 平平無奇。但隊中的各種事宜自己卻很上心, 課餘的時間大多花在其上。一次, 忘了是在怎樣的情況下, 竟無意看到也是校友的口琴導師寫下的評語, 這背後評語應是最真實的: [能力有限, 難當領導角色]。無意中看了這對自己的評價, 心中不快可想而知, 更是忿忿不平, 覺得自己對口琴隊付出了不少時間、心力, 竟落得如此不濟的評價, 那耿耿於懷的心結似一直綿延至今。

也許導師是對的, 只是自己一直自視過高罷了。但這回無故被解僱, 也會是因為同樣的評價嗎? 但我卻仍會相信, 應是有人怕被取而代之, 故聘請了你後又千方百計把你解僱, 終究意難平。

平庸無成, 碌碌無望, 最難釋懷。

漂流

貨輪在太平洋上航行, 深夜遭遇到特大暴風雨, 船沉海底；驚濤駭浪中只有一個少年及四隻動物及時上了救生艇, 逃過瞬間厄難。但大海茫茫, 從此在水天間漂流, 坐在浮筏上看晨曦晚照, 也受烈日煎熬暴雨吹擊, 始終不知上帝為何對自己會有如此安排, 也不知何時能夠漂流到岸而獲救, 也許早晚葬身大海, 與來不及說再見的家人, 在深淵冥處團圓再聚。怒海餘生, 最終在墨西哥海岸邊獲救; 保險公司的人問他兩百多天的漂流, 當中過程究竟是怎樣的, 他是如何吉人天相的呢? 他說了一個與虎同行的故事, 但保險公司人員一點都不相信, 如此荒誕的故事, 簡直騙人, 堅決不信。於是少年運用擬人法, 又講了一個救生艇上生還者相互殘殺的故事, 血腥的內容令聽的人也感黯然無言, 但他們卻相信了, 相信人在危急關頭, 為了自保是會做出此等殺戮的事的。

失業多月, 時日曠久得猶如在海上漂流一樣, 每天載沉載浮似的, 抓不到生活的重心, 一不小心掉進海中, 或會被抑鬱巨浪捲入無底深淵, 想着也覺可怕。人海漂流, 職場茫茫, 不知為何這樣人生沉船的故事竟會發生在自己身上, 天地蒼茫無邊, 也不知何時能夠漂流到岸, 再找到一份差事, 像別人一樣正常的上班下班, 腳踏陸地, 不再虛浮。 偶爾漂流到某一海島, 總充滿憧憬, 或可從此安安定定, 不用流離浪蕩, 其實沒有什麽偉圖大志, 不求聞達, 只望安穩。 誰知好景不常, 事與願違, 日間給你清澈輰泳, 晚上湖水卻變殺人硫酸, 職場間人心叵測, 或也是個吃人島, 被吃掉至只剩了一顆牙, 也不知究竟原因若何。

無業漂流, 人生紀錄倏地斷了連續, 當中時月你究竟做了什麽? 這樣的漂流故事要如何訴說, 人家才會相信呢? 思前想後, 似仍難以說得明白, 似難令面試者相信你的故事。人生常則, 工作差事應該是一份接一份, 沒有間斷, 成家立室結婚生子, 也是正常歷程, 人人必須如此, 但你的人生軌跡卻赫然有所偏離, 你是如何的一路走來的呢? 你的漂流故事能令人相信嗎?

人生漂流, 海天茫茫, 何處是岸?

便秘

不方便的秘密
關上門後
斗室內只有自己知道
晨鐘暮鼓
是每日的功課
可以舒暢身心
可以清滌腸胃
入出有致
許是幾生修來福份
又要幾分謀略和安撫
欲放先收
揉搓肚皮
忽爾一聲響鳴
說時遲那時快
氣聚丹田猛力一挺
嘩啦奪門而出
一抒肚腹胸懷
只怕便急情不切
蠕動千迴百轉
不見故人來
門檻塞堵
百思不得其解
這最後的障礙
九牛二虎難動分毫
希望變成失望
功課無成焦慮頓生
此刻坐困愁城
幾番上下求索
奈何苦無出路
無業人生
五內糾結
猶如馬桶上的等待
漫漫若無了期
終亦成了不方便的秘密
不敢對人說