釋懷

調解員說, 事情已經發生了, 縱使是不公平的對待, 也要將之放下, 著眼將來, 再積極找別的工作, 為家人為自己繼續好好生活, 要釋懷。

人生於世, 總會遇到忿忿不平的事, 令你終日耿耿於懷。小學五六年級的時候, 學習成績不錯, 很多時都名列前茅, 但總覺得那來自台灣的班主任對你沒幾句讚賞, 反而有事無事還針對你, 挑剔你一些無關痛癢的小事, 感到很是不忿。十二三歲已是那麽計較, 便在每週要交的週記裡把心中的不滿一五一十地寫出來, 還運用一些學過的成語, 直截了當說是班主任對自己有偏見, 不公平; 文章末了似也想將情況緩和一番, 加了一句[自己可能是小人之心度君子之腹], 希望班主任看了會有所思索, 不會愈加記恨就好。後來老師好像也有找我談過這事, 詳情已不記得, 應是說她並不是有心要針對我。中學的時候, 好像是學校開放日要在禮堂舉辦一些攤位遊戲, 自己也負責了一個讓人作點唱的攤位, 幾個平常比較要好的同學作幫手, 那知他們反客為主, 整天在挑剔這個不行那個不好, 好像每一件事都想跟你對着幹似的, 讓人氣得要命; 把心中不滿坦率跟他們說, 對方卻沒聽見似的, 反而變本加厲, 直把你急得都哭了, 很是不忿。

學校是官立中學, 原來今年已是150週年校慶。從中央圖書館洗手間的窗口往東看, 隔着海軍球場, 那兩層高的校舍一點都沒變, 還是老樣子。綠樹掩影間, 隱約看到校內偌大的草坪, 還有二樓的走廊, 上課時間偶爾一兩個穿著白衣白褲校服的同學在走廊上經過, 便想曾幾何時, 自己也在走廊邊的某間課室上課, 這走廊也走來走去不知多少回, 而出了課室, 在走廊上轉左, 一直走到底便是音樂室, 音樂室旁邊則是洗手間。

學校150週年校慶, 好像在中央圖書館的展覽廳還辦了一個展覽, 今年沒去看, 但好像五年前, 曾在同一個地方看過一回同樣的展覽。展覽上介紹學校如何創立, 原址在何處, 何時搬來銅鑼灣現校舍, 少不免要指出除了國父外, 還有哪些赫赫有名的校友; 此外也介紹學校一些歷史比較長的會社, 如童軍、紅十字會、天文學會等, 榜上有名的赫然也有口琴隊, 想必是展覽搞手校友中有過去在口琴隊的隊員吧。

中三中四的時候, 學校生活好像過得很充實, 每天都想着要上學, 一天不上總會有若有所失之感。上學除了學習, 其它時間便是專注在口琴隊的練習及活動, 音樂室是常到之地。學校口琴隊曾有輝煌歷史, 過去好像拿過不少比賽大奬, 在學界也很有名氣。中一參加時, 口琴隊隊員還不少, 好像也能湊成一隊媲美交響樂團的小型樂隊, 有主音有二音, 有和弦、低音、高音口琴, 還可加上CELLO及DOUBLE BASS, 人材濟濟; 只是一些高年級學長畢業後離校, 新加入的低班同學好像又不太多, 口琴隊員逐年買少見少, 突然間自己竟成為隊中骨幹人馬。或資質有限, 雖然很努力練習, 但吹奏技術只是中等水準, 沒有太大突破, 平平無奇。但隊中的各種事宜自己卻很上心, 課餘的時間大多花在其上。一次, 忘了是在怎樣的情況下, 竟無意看到也是校友的口琴導師寫下的評語, 這背後評語應是最真實的: [能力有限, 難當領導角色]。無意中看了這對自己的評價, 心中不快可想而知, 更是忿忿不平, 覺得自己對口琴隊付出了不少時間、心力, 竟落得如此不濟的評價, 那耿耿於懷的心結似一直綿延至今。

也許導師是對的, 只是自己一直自視過高罷了。但這回無故被解僱, 也會是因為同樣的評價嗎? 但我卻仍會相信, 應是有人怕被取而代之, 故聘請了你後又千方百計把你解僱, 終究意難平。

平庸無成, 碌碌無望, 最難釋懷。